Før-task-opgave 1:
Øv godt på gloserne til stykke 6 af 'Le petit chaperon rouge' i quizlet-øvelsen her:
Før-task-opgave 2:
Oplæsning af stykke 6.
Kopier stykket i flere små dele og sæt det ind i text to speech og lyt godt til udtalen.
http://text-to-speech.imtranslator.net/
Tekststykke 6
NB !! Kør musemarkøren hen over teksten for at se de interaktive gloser.
On raconta aussi qu’une fois alors que le Petit Chaperon Rouge rapporta un gâteau à sa grand-mère, un autre Loup lui avait adressé la parole pour
l’écarter du bon chemin. Mais le Petit Chaperon Rouge se protégea en continuant son chemin sans s’écarter et dit à la grand-mère que le Loup l’avait
croisée et saluée avec un regard si méchant :
« Si je ne m’étais pas trouvé sur le grand chemin, il m’aurait avalée. »
« Viens » dit la grand-mère, « fermons la porte pour qu’il ne puisse pas rentrer »
Peu après le Loup vint à frapper à la porte et s’écria :
« Ouvre grand-mère, je suis le Petit Chaperon Rouge, je t’apporte un gâteau. »
Mais elles restèrent muettes et n’ouvrirent pas la porte : Puis la gueule grise renifla autour de la maison et sauta finalement sur le toit et voulut y
attendre que la nuit tombe et que le Petit Chaperon Rouge rentre chez elle pour la suivre et la dévorer dans l’obscurité . Mais la grand-mère avait
démasqué ce qu’il avait dans le crâne ? Devant la maison se trouvait un grand abreuvoir en pierre, elle dit à l’enfant :
« Prends ce seau, hier j’ai fait cuire des saucisses, porte l’eau dans laquelle je les ai faites cuire et remplis en l’abreuvoir. »
Le Petit Chaperon Rouge porta autant d’eau qu’il en fallait pour remplir le gigantesque abreuvoir. Alors l’odeur des saucisses s’éleva jusqu’au nez du
Loup, il renifla et observa au dessous de lui et tendit le cou si loin qu’il ne put plus se retenir et commença à glisser : Il glissa si bien du toit qu’il chuta dans l’abreuvoir et s’y noya. Le Petit Chaperon Rouge revint donc joyeusement chez elle et personne ne l’importuna jamais plus.
Task-opgave 1:
Diskuter med din sidemand og noter, hvorfor der er en anden ulv i slutningen af eventyret, og hvilken rolle den spiller.
Noter dit resultat i Diigo eller i det fælles googledocs, som din lærer har oprettet til jer.
Task-opgave 2:
Dobeltcirkel-øvelse, hvor eleverne siger alt, hvad de kan om de temaer og symboler, som ordene på kortet henviser til. Hent kort til dobbeltcirkel-øvelse her Link
Eleverne får hver et kort. De stiller sig i to cirkler en ydre og en indre cirkel. De står to og med ansigtet mod hinanden.
Ydercirklens elever fortæller om det ord de har på deres kort og indercirklens elever stiller spørgsmål og tilføjer gode pointer.
Dernæst fortæller indercirklens elever om deres kort og ydercirklens elever stiller spørgsmål og kommenterer.
Eleven fra ydercirklen bytter kort med eleven fra indercirklen.
Eleverne i indercirklen rykke nu en tak til venstre og får en ny partner.
Proceduren gentages indtil alle har talt om alle de udleverede kort.
Task-opgave 3:
Noticing opgave
Find alle indirekte objekter i teksten nedenunder. Læg mærke til indirekte objekts grammatiske form.
Task-opgave 4:
Regeludledningsopgave.
Forklar ud fra eksemplerne i Task-opgave 2 reglerne for, hvordan man laver indirekte objekt på fransk.
Efter-task-opgave 1:
Repeter adjektivernes bøjning ved at udskrive og spille følgende terningespil med din sidemand: Link